Læreplaner for 2015-2016
Læreplan for Daginstitution Solbakken 2015-2016
Vi har taget udgangspunkt i både vejledningen til læreplaner og pædagogisk perspektivplan. Det er vigtigt, at der bliver sat fokus på barnet, alle dets potentialer og udviklingsområder. Målet er at give det enkelte barn en god barndom og et godt fundament til at begå sig videre i livet. Både læreplanen og pædagogisk perspektivplan ser børns trivsel som en kompleks proces, hvor alle udviklingsområder, i større eller mindre omfang, indgår når vi tilrettelægger vores arbejde med børnene.
I vores læreplaner er hele børnegruppen repræsenteret. Dette er børn fra 10 måneders alderen og op til seks år. Derfor er vores læreplan både tilegnet gruppen som helhed, men også vores forebyggende indsats for børn med særlige behov.
Læreplanen er delt op i seks temaer: barnets alsidige personlige udvikling, sociale kompetencer, sproglige kompetencer, krop og bevægelse, natur og naturfænomener, kulturelle udtryksformer og værdier.
Da vi arbejder på at være en idrætscertificerede institution (2015), sætter vi mere fokus på krop og bevægelse. Vi vil gerne tænker ”krop” på helt andet måde (f.eks. skal man sidde ved bordet når man tegner?) og sætte forskellige aktiviteter i gang på tværs af huset. Vi kommer til at arbejde noget mere med sansemotorisk udvikling, da vi tro på, at læring sker gennem sansning. Vi vil gerne bruge pædagogisk idræt som redskab til at støtte udvikling af hele barnet.
Børn med særlige behov:
Da der kan være stor spredning i børnegruppen i forhold til børn med særlige behov er det vigtigt, at vi observerer og udreder disse børn for bedst muligt at kunne give dem de udviklingsmuligheder det enkelte barn har brug for.
Social inklusion:
Inklusion kan foregå alle steder. For os handler inklusion om at høre til. Det handler om at indgår i forpligtende fælleskaber, hvor andre regner med en, og også ofte i et eller andet omfang er afhængige af. Social inklusion er udvikling af fælleskabet, så det afspejler alle børns grundlæggende behov for at blive anerkendt som ligeværdige deltagere.
Inklusion handler om hvordan man skaber fælleskaber, der giver den enkelte mulighed for at deltage i det sociale liv. Vores mål er, at børnene her i Daginstitution Solbakken udvikler selvværd og lærer at indgå i sociale fælleskaber, så de kan udvikle respekt, forståelse og tolerance for andre mennesker.
I udarbejdelsen af vores læreplan har det været vigtigt for os at se på hvilke børn vi har i børnegrupperne, hvad vores mål for læring er, hvilket menneskesyn og udviklingssyn vi har, samt hvilke muligheder vi har både med hensyn til personale og fysiske rammer.
Baggrunden for at vi har hele børnegruppen med, også selvom der er så stor alders- og udviklings forskel på dem, er at vi løbende oplever behov for fordybelse i forskellige fokuspunkter. I perioder kan vi have mange børn der snart skal starte i børnehave eller børnehaveklasse, og derfor finder vi det nødvendigt at sætte ekstra ind over for aktiviteter for dem. Samtidig kan vi have koncentrerede perioder med indkøring af mange nye børn, og derfor er der behov for at vi fokuserer på denne aldersgruppe. Derfor er det børnegruppen og aldersspredningen på børnene, der umiddelbart er styrende for hvilke fokuspunkter vi vælger for vores læreplaner.
Pædagogisk idræt og læring
Ifølge Den Store Danske er læring: ” tilegnelse af færdigheder eller kundskaber, ofte ved en arbejdsproces, som eleven selv har indflydelse på.”
Pædagogisk idræt er et grundsyn, som danner grundlag for hele det pædagogiske arbejde. Pædagogisk idræt bruges til at sikre, at vi kommer omkring det hele barnet. Dette sker gennem arbejde med fire fokusområder: psykisk, socialt, fysisk og kognitiv.
Kroppen er central for al læring i pædagogisk idræt. Vi taler ofte, at vores viden ”sidder i kroppen” (implicit viden) og vi tror på, at jo mere kroppen er involveret, jo bedre husker vi.
Barnets alsidige personlige udvikling:
|
Mål Vi vil give mulighed for: | Midler/metoder Hvordan vil vi opnå målene: | Dokumentation: |
|
|
|
Sociale kompetencer:
|
Mål Vi vil give mulighed for: | Midler/metoder Hvordan vil vi opnå målene: | Dokumentation: |
|
|
|
Sproglige kompetencer:
|
Mål Vi vil give mulighed for: | Midler/metoder Hvordan vil vi opnå målene: | Dokumentation: |
|
|
|
Krop og bevægelse:
|
Mål Vi vil give mulighed for: | Midler/metoder Hvordan vil vi opnå målene: | Dokumentation: |
|
|
|
Natur og naturfænomener:
|
Mål Vi vil give mulighed for: | Midler/metoder Hvordan vil vi opnå målene: | Dokumentation: |
|
|
|